A Fundação Ilídio Pinho e o Ministério da Educação celebraram um Protocolo com vista à instituição de um prémio anual, o Prémio Fundação Ilídio Pinho "Ciência na Escola";

Para o ano lectivo 2009/2010 a fundação resolveu adoptar como tema - “Artes da Física”, permitindo assim o desenvolvimento das mais variadas Expressões Artísticas que relevem fenómenos da Física geradores de observações e de exploração das ideias prévias de jovens e crianças sobre fenómenos do quotidiano facilmente observável pelo ser humano.

A ideia central do projecto consiste na produção de uma encenação teatral em que se pretende a articulação da expressão plástica e dramática com alguns princípios da ciência. Aliando as especificidades de cada área disciplinar, física, artes plásticas e dramaturgia, propõe-se a construção de um exercício teatral, onde os elementos do espectáculo, nomeadamente a luminotecnia e a cenografia, são pensados recorrendo a uma intervenção multidisciplinar. Alguns conceitos científicos, essencialmente sobre a luz e cor serão mobilizados.

Tendo como objectivo final a apresentação à comunidade escolar, com particular relevo para os alunos do primeiro Ciclo, valoriza-se a área do ensino experimental.

Em complementaridade ao projecto já mencionado, definiu-se a pertinência da criação de um “servidor online” que permitisse aos docentes o desenvolvimento de Webquest com o objectivo de promover por parte dos alunos a pesquisa online e a aquisição de conhecimentos. Inerente está o objectivo geral de promover o desenvolvimento/criação de intervenções e/ou produtos que evidenciem o conhecimento cientifico e a sua relação com o quotidiano, de uma forma criativa e original.

Reforçando as características da contemporaneidade, com as dinâmicas tecnológicas de informação e comunicação, torna-se fundamental dar a conhecer o projecto, sua implementação e resultados online, com a criação de um site / blogue.

Aliar a perspectiva lúdica e pedagógica da arte e da ciência permite expressar de modo essencial a mutabilidade e a criatividade da própria vida, articular ambas é encontrar as dinâmicas profundas da educação.